關(guān)注“全球勝任力的培養(yǎng)”，深圳市南山外國語學(xué)校（集團(tuán)）聚智重慶！

“多年來，我們對全球勝任力的培養(yǎng)逐漸形成了南外主張，我們認(rèn)為：新時代全球勝任力人才培養(yǎng)，要致力于培養(yǎng)學(xué)生的中國根基、全球視野和國際合作與競爭能力。”第十屆國家督學(xué)、深圳南外（集團(tuán)）黨委書記、高級中學(xué)書記、校長梁明表示。11月26日下午，在“第三屆中國基礎(chǔ)教育論壇暨中國教育學(xué)會第三十五次學(xué)術(shù)年會”上，“全球勝任力的培養(yǎng)——深圳市南山外國語學(xué)校育人模式探索”微論壇由深圳市南山外國語學(xué)校（集團(tuán)）成功舉辦。本次微論壇采用線上線下相結(jié)合的方式，在線直播點(diǎn)擊觀看量超過了80萬人次。

“全球勝任力的培養(yǎng)——深圳市南山外國語學(xué)校育人模式探索”微論壇在重慶成功舉辦。

深圳南外（集團(tuán)）總校長葛巖峰擔(dān)任論壇主持。

論壇聚焦“全球勝任力人才培養(yǎng)的理論與實(shí)踐探索”主題，聚合國內(nèi)專家、一線師生的智慧、實(shí)踐成果和育人感悟，圍繞新形勢下“新高考”和“新課程”的新要求，通過主旨演講、圓桌對話、課堂呈現(xiàn)和專家點(diǎn)評等多種形式，聚力探討新時期育人理念和育人模式的變革與創(chuàng)新，共同為“培養(yǎng)全球勝任力人才”這一議題凝聚智慧、獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

箭在弦上！培養(yǎng)全球勝任力時不我待

致辭領(lǐng)導(dǎo)(左起)：孟繁華、牟延林、歐陽四波

在領(lǐng)導(dǎo)致辭環(huán)節(jié)，中國教育學(xué)會副會長孟繁華表示，“全球勝任力培養(yǎng)”的重要性可謂“箭在弦上”。 培養(yǎng)學(xué)生的“全球勝任力”，可以增強(qiáng)中國的全球話語權(quán)、增加學(xué)生的問題分析與研究能力、增強(qiáng)跨文化理解。當(dāng)今世界競爭與合作并存，雖然我們在文化教育、學(xué)術(shù)以及經(jīng)濟(jì)交往中取得了很大進(jìn)步，但與西方國家在經(jīng)合等組織等領(lǐng)域的話語權(quán)相比不具優(yōu)勢，這也恰恰說明，全球勝任力的培養(yǎng)具有巨大潛力，也勢必成為人才培養(yǎng)的新增長點(diǎn)。

重慶市教育委員會原副主任牟延林表示，為更好、更高效地參與全球治理與變革，當(dāng)前教育需要培養(yǎng)以通曉多元文化和跨文化溝通能力為基礎(chǔ)的、具有特色的、能夠在國際舞臺上發(fā)揮話語權(quán)的全球勝任力人才；從“未來人生力”這一微觀層面進(jìn)行思考，即探索對生命質(zhì)量的管理能力、對生活質(zhì)量的調(diào)控能力、對職場質(zhì)量的駕馭能力——中國未來社會需要的人才，也一定是具備全球勝任力的人才。

深圳市南山區(qū)委教育工委專職副書記、區(qū)委教育紀(jì)工委書記歐陽四波提出，作為創(chuàng)新強(qiáng)區(qū)，培養(yǎng)具有中國情懷和國際視野、通曉國際規(guī)則的人才——被視為南山教育高質(zhì)量發(fā)展的一個“品牌”，更成為南山集聚國際人才的一張“名片”。培養(yǎng)學(xué)生“全球勝任力”是中國教育未來發(fā)展的趨勢，南山區(qū)具備培育學(xué)生“全球勝任力”與時代協(xié)同共進(jìn)的教育生態(tài)，構(gòu)建了“世界眼光+區(qū)域優(yōu)勢”的體制機(jī)制、“外籍引入+自身培養(yǎng)”相結(jié)合的師資交流隊伍、“國際+國內(nèi)”雙循環(huán)交流機(jī)制、“國外引入+自主研發(fā)”結(jié)合課程體系，以及“特色項目+主題活動”品牌合作模式，一系列舉措行之有效，取得了鮮明的育人成效。

先鋒示范！以體系建構(gòu)實(shí)現(xiàn)價值引領(lǐng)

主旨演講嘉賓（左起）：龔亞夫、梁明、易恩郗

在主旨演講環(huán)節(jié),全國政協(xié)第九、第十、第十一屆委員會委員，中國教育學(xué)會外語教學(xué)專業(yè)委員會理事長龔亞夫認(rèn)為，今天已經(jīng)步入一個新時代，外語教學(xué)目標(biāo)發(fā)生了根本性變化。當(dāng)下英語課程的根本在于，通過語言學(xué)習(xí)將跨學(xué)科知識進(jìn)行整合，培養(yǎng)人的思維方式、適切的言語表達(dá)、規(guī)范的行為習(xí)慣、體現(xiàn)正確的價值觀念，從而促進(jìn)人的全面發(fā)展。為此，英語教育的核心價值不僅僅是培養(yǎng)交際能力，還要培養(yǎng)出成功的溝通者，培養(yǎng)出可以區(qū)分“事實(shí)與觀點(diǎn)”、像科學(xué)家一樣思考、開展“以解決方案為導(dǎo)向”的學(xué)習(xí)、具有批判性思維能力的人。

“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)是建設(shè)教育強(qiáng)國的重要保障，全球勝任力人才培養(yǎng)是基礎(chǔ)教育應(yīng)有的使命擔(dān)當(dāng)。”梁明表示，課程建設(shè)的重點(diǎn)不是課程資源的分配，而是如何關(guān)注學(xué)習(xí)的真實(shí)發(fā)生，為此，南外堅持更新課程觀念，優(yōu)化學(xué)生成長過程；完善課程體系，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)；建設(shè)特色課程，支持學(xué)生個性化成長；深入教學(xué)研究，強(qiáng)化學(xué)生成長專業(yè)支持。他倡導(dǎo)，“全球化是人類社會發(fā)展不可阻擋的大趨勢，年輕一代必須具有更寬廣而深厚的全球勝任力——即人類共同面向未來、創(chuàng)造美好的能力。全球勝任力展現(xiàn)的是科技力量、文化力量、全世界各民族命運(yùn)共同體的力量，歸根結(jié)底是人類文明互鑒共進(jìn)、生生不息的力量。培養(yǎng)全球勝任力在根本上是回歸常識、尊重人本、遵循規(guī)律，辦科學(xué)的教育、辦有文化的教育、辦富于生命個性的教育，辦有責(zé)任、有格局、有感情的教育。”

作為南外全球勝任力人才培養(yǎng)理念的見證者、受益者，南外（集團(tuán)）高級中學(xué)學(xué)子易恩郗認(rèn)為：“全球勝任力不單單是一種技能，更是一種責(zé)任，一種全球化時代賦予我們的新使命，要求我們能夠勝任在不同文化環(huán)境中自如地交流和合作。”

共謀發(fā)展！協(xié)同深“話”高中新課程改革

在論壇“圓桌對話”環(huán)節(jié)，深圳市政府咨詢委員會委員、深圳市南山區(qū)教育局原局長劉根平受邀擔(dān)任主持，由他發(fā)起，圍繞國際勝任力培養(yǎng)的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題進(jìn)行了討論。

深圳零一學(xué)院聯(lián)合創(chuàng)始人、清華大學(xué)教授白峰杉主張，“我們所探討的‘全球勝任力’是在深度理解并尊重人類多文化前提下，充分關(guān)注信息與智能時代未來趨勢基礎(chǔ)上的全球勝任力。全球勝任力是青少年在文化自信、制度自信的前提下講好自己的故事，從而參與到定義未來的過程中。”

“ChatGPT已經(jīng)在代替人類完成低級的創(chuàng)新創(chuàng)造，為此，全球勝任力的培養(yǎng)要進(jìn)行深度思考，讓學(xué)生不停留在知識記憶、獲得的層面，而是擁有批判性、系統(tǒng)化的思考能力，能從文化之根的角度思考、處理本土和世界一體的能力。”西南大學(xué)國際學(xué)院院長、博士生導(dǎo)師于澤元提出，要立足文化之根，樹立走進(jìn)世界的勇氣，以追求美好、海納百川、共生共享為旨?xì)w，引領(lǐng)學(xué)生建構(gòu)全球勝任力，這一點(diǎn)需要教育更多發(fā)力。

廣州市天河外國語學(xué)校黨委書記、校長、廣州市人民政府督學(xué)胡東認(rèn)為，“全球勝任力”最重要的是要把中華文化傳統(tǒng)包括中國故事、民族平等包容共贏的思想傳播出去，形成價值共識。而教育者要關(guān)注的，第一是語言應(yīng)用，理解語言背后的文化價值；第二是開放與尊重；第三是自信與自覺。

“他們是什么樣子，未來中國乃至未來世界就是什么樣子！新時代的中國青少年，都應(yīng)該具備不忘本來、吸收外來、面向未來的能力。”重慶外國語學(xué)校副校長、重慶市基礎(chǔ)教育評審專家?guī)鞂＜覅浅?/strong>表示，全球勝任力以“中國魂”為根基，首先應(yīng)該是本土勝任力，強(qiáng)化學(xué)生的國家認(rèn)同度、提升國際理解力、國際合作能力。高中作為全球勝任力的重要培養(yǎng)節(jié)點(diǎn)，除了知識技能，最核心的依然是價值觀。

深圳市南山外國語學(xué)校（集團(tuán)）高級中學(xué)副校長高青結(jié)合南外的教育實(shí)踐談了自己的理解。新時代的青年要立足中國實(shí)踐與世界對話，積極參加國際合作與治理。南外高中全球勝任力課程強(qiáng)調(diào)“融入”與“單列”并重的國家課程校本化實(shí)施，開展跨學(xué)科融合和學(xué)科特色課程開發(fā)研究，以項目式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)等方式推動課堂教學(xué)變革，通過課程實(shí)施衍生校本改革，從而推動學(xué)校育人方式轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)全球勝任力的培養(yǎng)——這也是南外高級中學(xué)高質(zhì)量實(shí)施“雙新”、促進(jìn)育人方式變革的頂層設(shè)計和架構(gòu)。

論壇嘉賓一致認(rèn)為，青少年要明確中國在當(dāng)今歷史坐標(biāo)與世界坐標(biāo)中的方位，在全球相互聯(lián)系、相互作用的現(xiàn)實(shí)背景下，面對地方、國家和全球不同尺度公民生活，能有效地認(rèn)識、參與以及解決全球問題。

此外，深圳南外（集團(tuán)）高級中學(xué)英語教師周舟還在論壇上帶來“課堂呈現(xiàn)”視頻，完整地記錄了她和學(xué)生們開展英語學(xué)習(xí)的日常。就在今年，她剛剛摘得第四屆全國中小學(xué)青年教師教學(xué)競賽中學(xué)組英語一等獎第一名，實(shí)現(xiàn)了廣東省教育系統(tǒng)在該賽項獲“一等獎第一名”零的突破，并將按照程序申報“全國五一勞動獎?wù)隆薄?span id="9tjn99p" class="keyword">國家督學(xué)、教育部基礎(chǔ)教育生物教學(xué)指導(dǎo)委員會委員、北京八十中學(xué)原校長田樹林圍繞本節(jié)英語課進(jìn)行深度點(diǎn)評，為英語教學(xué)如何打造高質(zhì)量課堂，提供了方向和指引。

課堂呈現(xiàn)和專家點(diǎn)評

本次微論壇得到了深圳市教育學(xué)會和深圳市南山區(qū)教育局的關(guān)心和支持。

（深圳特區(qū)報 李麗，深圳南外集團(tuán) 王瑜、劉超）

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