要聞：崇陽(yáng)縣法院妥善化解一起離婚糾紛，并發(fā)出《家庭教育令》——“依法帶娃”責(zé)無(wú)旁貸

“作為父母，沒有意識(shí)到自己應(yīng)盡的責(zé)任，我們確實(shí)做錯(cuò)了。”兩位離婚糾紛案件的當(dāng)事人愧疚地說道。

近日，崇陽(yáng)縣法院蘇塘人民法庭妥善化解一起離婚糾紛，并根據(jù)案件中的雙方當(dāng)事人在家庭教育過程中怠于履行監(jiān)護(hù)人責(zé)任的情況，向他們發(fā)出《家庭教育令》，給他們上了一堂“依法帶娃”必修課。

夫妻鬧離婚，調(diào)解撤訴了

【資料圖】

崇陽(yáng)男子小張以感情破裂為由，將妻子小李起訴至崇陽(yáng)縣法院，要求法院判決二人離婚。

案件受理后，蘇塘人民法庭承辦法官第一時(shí)間分別聯(lián)系上小張和小李。經(jīng)過耐心溝通，當(dāng)事人道出了其中緣由。

原來(lái)，小張和小李自由戀愛結(jié)婚，婚后育有一子一女，夫妻倆共同在外務(wù)工，賺錢養(yǎng)家。2018年，原本溫馨的家庭遭遇重大變故：小張意外突發(fā)腦梗，生活不能完全自理，只得放棄工作，在家休養(yǎng)身體，而小李不得不獨(dú)自長(zhǎng)年在外務(wù)工養(yǎng)家。

“法官，自從我生病以后，小李未盡到妻子的責(zé)任，從沒有在我身邊照顧過我，并且我感覺到她似乎有了外遇，不想和我過日子了，我這才動(dòng)了離婚的念頭！”小張的語(yǔ)氣中充滿了委屈。

“我沒有！法官，小張自從生病后，他的情緒過度緊張了，往我身上編造一些不存在的事情。如果我留在老家照顧他，兩個(gè)孩子的學(xué)習(xí)和生活怎么辦，所以我只能外出務(wù)工。”小李向法官抱怨道。

在溝通過程中，承辦法官了解到夫妻雙方的感情并未破裂，只是由于長(zhǎng)時(shí)間分居兩地、缺乏溝通而產(chǎn)生了誤會(huì)。在征得雙方同意后，承辦法官邀請(qǐng)雙方所在村委會(huì)的村干部一同進(jìn)行調(diào)解工作。最終，經(jīng)過法官耐心釋法說理和村干部的勸解，小張當(dāng)場(chǎng)撤訴。

父母不管娃，法官干預(yù)了

法官在了解案情時(shí)發(fā)現(xiàn)，小張和小李婚后育有的兩個(gè)孩子均未成年，原本應(yīng)該在父母的陪伴和教育下成長(zhǎng)，卻出現(xiàn)了家庭教育的缺位：兩個(gè)孩子由小李的父母代為撫養(yǎng)，而小張和小李卻很少參與孩子的成長(zhǎng)。

小張認(rèn)為自己生病后，已自顧不暇，無(wú)法再抽出精力來(lái)教育子女；小李則忙于工作，一年見不了孩子幾面，平常也鮮少打電話和兩個(gè)孩子溝通。

法官認(rèn)為，小張和小李二人作為法定監(jiān)護(hù)人，主觀上怠于承擔(dān)對(duì)孩子的家庭教育主體責(zé)任，并沒有盡到促進(jìn)小孩全面健康成長(zhǎng)的法定職責(zé)，依法應(yīng)予以糾正。

在辦理撤訴手續(xù)后，法官依法發(fā)出《家庭教育令》，要求夫妻倆多關(guān)注孩子的生活、學(xué)習(xí)狀況和心理狀態(tài)，履行實(shí)施家庭教育的義務(wù)，并告知他們不履行義務(wù)的法律后果，給這對(duì)夫妻上了一堂“依法帶娃”法治課。

“《家庭教育令》主要意義就是規(guī)范家長(zhǎng)正確地履行撫養(yǎng)孩子行為，積極營(yíng)造促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)的良好氛圍。《家庭教育令》發(fā)出后我們將會(huì)與婦聯(lián)、村委會(huì)等部門協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，定期回訪，齊抓共管，督促家長(zhǎng)履行法定職責(zé)。”該案承辦法官說道。

未成年人是祖國(guó)的未來(lái)，家長(zhǎng)作為未成年子女的第一任老師，對(duì)未成年人的健康成長(zhǎng)應(yīng)責(zé)無(wú)旁貸。崇陽(yáng)縣法院將始終堅(jiān)持以人民為中心的司法理念，繼續(xù)用好《家庭教育令》，完善相關(guān)機(jī)制，以司法力量護(hù)航未成年人健康成長(zhǎng)，助力“平安家庭”建設(shè)。

通訊員　陳詠