優(yōu)路教育為人才培養(yǎng)貢獻職教力量，助力推動行業(yè)發(fā)展

近年來，優(yōu)路教育立足職教，不斷拓展職教的延伸，走上多元化發(fā)展之路。在職教進程中，優(yōu)路教育一邊積累教學經(jīng)驗，一邊適應(yīng)時代的變化，保持革新，在教學模式上進行創(chuàng)新。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和數(shù)字化技術(shù)的升級，線上教育應(yīng)運而生。更便捷的學習方式、更廣泛的覆蓋能力，使得線上課堂很快收獲了更多用戶的青睞。優(yōu)路教育積極融入數(shù)字化浪潮，推出線上課堂，并通過直播課、錄播課等方式，為用戶提供差異化教學產(chǎn)品，滿足不同人群的學習需求。

與此同時，優(yōu)路教育在線下的分支機構(gòu)不斷增加，區(qū)域覆蓋范圍逐步擴大到各地。依托全國分支機構(gòu)及服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)路教育推出屬地化教學服務(wù)，由總部統(tǒng)一輸出標準化課程產(chǎn)品，各地分支機構(gòu)再結(jié)合學員的具體情況，提供個性化教學規(guī)劃和針對性答疑輔導(dǎo)服務(wù)。

借助大數(shù)據(jù)、人工智能等成熟的技術(shù)條件，優(yōu)路教育相繼研發(fā)了智能題庫、3D模擬仿真教學、實景課堂、輔助答疑系統(tǒng)等技術(shù)產(chǎn)品，創(chuàng)新大數(shù)據(jù)教學，讓學員的學習充滿趣味和互動性，達到寓教于樂的效果。

教學產(chǎn)品，是職業(yè)教育機構(gòu)的立身之本。優(yōu)路教育在職教的道路上精細化布局，一步步探索，不斷拓展新的項目領(lǐng)域，逐漸構(gòu)建起較為完善的項目產(chǎn)品體系。

其實，優(yōu)路教育如今的多元項目體系，經(jīng)歷了一個不斷更迭和完善的過程。

近年來，隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級、社會分工細化，新的需求帶來新的職業(yè)和業(yè)態(tài)。與之相適應(yīng)，優(yōu)路教育從橫向維度上，拓寬服務(wù)范圍，增加新項目培訓(xùn)，覆蓋到更多用戶。

經(jīng)過十幾年的開拓，截止目前，優(yōu)路教育已搭建起多元項目體系，涉及建筑工程、安全應(yīng)急、財稅經(jīng)管、醫(yī)衛(wèi)康養(yǎng)、家庭心理、教師培訓(xùn)、法律培訓(xùn)、技能就業(yè)等多個領(lǐng)域。

除了為C端（學員）提供培訓(xùn)服務(wù)之外，優(yōu)路教育還針對B端——企業(yè)用戶的內(nèi)部人才需求，提供企業(yè)內(nèi)訓(xùn)服務(wù)，幫助企業(yè)夯實人才團隊建設(shè)。

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)，相對于普通的學員培訓(xùn)有較大差異性。為了做好企業(yè)內(nèi)訓(xùn)，優(yōu)路教育積極服務(wù)企業(yè)用戶。堅持了解企業(yè)的真實需求，針對企業(yè)做數(shù)據(jù)采集、分析，對企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、培訓(xùn)訴求與企業(yè)資質(zhì)匹配程度進行診斷，制定契合企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的培訓(xùn)方案，為企業(yè)提供量身定制的培訓(xùn)服務(wù)。

同時，針對企業(yè)內(nèi)訓(xùn)，優(yōu)路教育幫助企業(yè)督導(dǎo)學員學習情況。優(yōu)路教育強化教學和服務(wù)，營造良好的學習氛圍，不斷提升企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的效果和質(zhì)量。

目前，優(yōu)路教育的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)服務(wù)，覆蓋了建筑工程等項目，已形成眾多企業(yè)常年、多次（期）、多項目與優(yōu)路教育合作的雙贏局面。

在推動職業(yè)教育發(fā)展過程中，深化產(chǎn)教融合是必經(jīng)之路。

作為職業(yè)教育機構(gòu)，優(yōu)路教育通過產(chǎn)教融合，積極推動教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈之間的有機融合。

優(yōu)路杯全國BIM技術(shù)大賽舉辦四年以來，在“以賽促學、以賽促教”的班賽宗旨的引領(lǐng)下，吸引了越來越多的人員參與其中，參賽的作品質(zhì)量不斷提升、賽事規(guī)模不斷擴大。該項賽事為高校和企業(yè)之間搭建起一座合作的“橋梁”，一方面幫助企業(yè)解決生產(chǎn)問題，一方面給高校人才的培養(yǎng)提供了新思路。雙方的深度融合，也助推了BIM技術(shù)在建筑產(chǎn)業(yè)中的實際應(yīng)用，從而助力新型建筑工業(yè)化的轉(zhuǎn)型。今年7月份，智慧教育時代新農(nóng)科產(chǎn)教融合教學研究與實踐項目組一行蒞臨優(yōu)路教育參觀調(diào)研，并開展產(chǎn)教融合教學研究交流會，雙方圍繞教育智能化、新農(nóng)科人才培養(yǎng)、課程建設(shè)、產(chǎn)教融合等方面進行研討交流。

多年以來，為了在職業(yè)教育的道路上走得更遠，實現(xiàn)綜合影響力和行業(yè)口碑的提升，優(yōu)路教育披荊斬棘，砥礪奮進，從縱向到橫向，從內(nèi)部到外部，一路開拓，走出了一條職業(yè)教育的多元化發(fā)展之路。

對于未來，優(yōu)路教育有更多規(guī)劃等待實現(xiàn)。

隨著今年新版《職業(yè)教育法》的頒布實施，職業(yè)教育成為與普通教育同等重要的教育類型，職業(yè)教育的地位得到提升，職業(yè)教育行業(yè)迎來新的發(fā)展機遇。

乘著時代的東風，優(yōu)路教育將圍繞“職教”二字，聚焦人才職業(yè)能力提升，朝著“成為受尊敬的百年教育企業(yè)”的愿景邁進，為人才戰(zhàn)略貢獻職教力量。

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