“一人的足跡無法覆蓋大地，但有些聲音，可以回響在最遙遠的地方。” 這是我在支教過程中最深刻的體會。今年，在集團的指導下，深圳地區統管黨委聯合平安產險深圳分公司組織志愿者走進廣東省韶關市樂昌三溪鎮平安希望學校開展結對幫扶，為270余名鄉村學子開展公益支教課程，為鄉村孩子們帶去希望與力量。作為一名懷揣教育夢想的平安員工，我帶著對中國平安公益使命的堅定信念，踏上了通往韶關樂昌三溪鎮中心學校的支教之旅。
跨越400公里，種下希望的種子
從深圳出發，穿越蜿蜒的山路，歷經數小時的車程和400多公里的顛簸，我們第四批支教團隊抵達了粵西北山區的樂昌市三溪鎮中心學校。旅途的疲倦在聽到那兩聲清脆又稚嫩的“老師好”時瞬間消散，原來是兩名剛放學的小學生在偶遇我們時熱情地打招呼。他們對身著紅衣的平安老師形象印象深刻。初見這些山里的孩子，他們的活潑、大方和滿臉的笑容打破了我對他們可能靦腆、內向的預設，讓我感受到了他們的熱情和開放。而我，也懷揣著激動與期待，因為這里即將成為種下希望種子的開始。
充滿挑戰的支教之旅
三溪鎮位于山區，白天高峰時段水壓常常不足。因此，早晨起床后要第一時間儲備一些水。早餐通常是在路邊簡單解決，然后步行大約十分鐘去學校。時間雖然匆忙，但一路上總能遇到孩子們禮貌且大聲地招呼聲兒，他們的熱情如同山間清晨的露水，清新而純凈。但有時，她們的熱情也會成為課堂上的“小煩惱”。面對低年級孩子們的好奇與活潑，我上第一節課時感到力不從心，一些孩子在課堂上纏著我要看教學工具和獎品，上課鈴聲似乎也無法讓他們回到座位。我花了大約10分鐘才設法安撫好他們，嗓子也因此變得沙啞，后面的教學工作該如何順利進行?我有了一絲擔憂。
幸運的是，我擁有一支團結友愛的支教團隊，我們此前從未相識，因為這次偶然的經歷，我們相互成為大山里最值得信任的存在。課間我們會互相分享課堂趣事，而我也從他們那兒學到了很多，比如這支簡單的兒歌：“123，坐端正;123，小手手...”，這大大降低了我后續在低年級的教學難度，解決了我的憂慮。
“長大后，我也要去火星看看!”
在支教的日子里，我遇到了許多難忘的瞬間。小杰是一個二年級的學生，他聰明伶俐，但性格內向，不善表達。在講到火星的奧秘時，小杰的眼睛里閃爍著好奇與渴望，但是他的注意力很容易被分散。課后，我主動與小杰交流，了解到他對天文知識充滿了濃厚的興趣，于是我決定為他量身定制一份特別的禮物——一起觀看火星探索歷程的紀錄片，“李老師，長大后，我也要去火星看看”。透過小杰天真又渴望的眼神，讓我更加堅定了繼續為這些孩子們傳遞知識的信念。
在隨后的科學實驗課程里，我便用更生動有趣的方式來吸引孩子們的注意力，果然，他們展現出了驚人的好奇心和創造力。當了解到中國長征5號運載火箭成功發射，以及祝融號火星車成功登陸時，孩子們激動地驚呼：“我們也登上火星了”!第二天，他們便興奮地圍到我身邊，手里舉著自己的畫作，爭先恐后地說：“李老師，快看我們畫的地球、火星車和衛星”!我仔細端詳每一幅作品，感受到他們的創造力和對科學的熱愛。
當然，也有一些比較安靜的小朋友，課后我總能看到一個小女孩，她安靜地坐在角落里，下課了也不急著出去玩。我詢問后了解到，她父母常年在外務工，而她一年級了還不會寫自己的名字，說著就委屈地哭了。這個場景讓我心痛不已，我連忙拍拍她的肩膀安撫，扶著她的手把名字寫在作業本上。過幾天再見到她時，她就指著新練習本向我炫耀她新寫的名字，滿臉都是自豪。這也讓我意識到，這些孩子們不僅需要知識的傳授，更需要關心和鼓勵。
延續愛的火花，照亮前行之路
支教過程中，我注意到大部分孩子由祖父母照顧，放學后無節制地接觸手機游戲和短視頻等，而長輩們往往缺乏管理他們的能力。因此，我計劃支教結束后針對性地收集有關青少年健康和留守兒童家校協同科學管理的資料，希望能編寫一些關于留守兒童自學成長的課程，幫助他們提高自我管理能力。
短暫的支教生涯雖已結束，但這次支教經歷對我來說異常寶貴。在與孩子們的互動中，我見證了他們的成長和變化，這讓我感到無比的滿足和驕傲，我也希望自己帶去的愛與希望的種子能在孩子們心中生根發芽。
每次支教都是一次心靈的觸動，也是一次靈魂的洗禮。我堅信，教育的力量能點亮孩子的未來，而我將一直在路上，為推動鄉村教育貢獻平安力量，讓希望之光照亮孩子們的夢想。【李祥】
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