高新波委員——用心用情 教書育人（代表委員履職故事）

“與學生交流，是我每天必做的功課。”鼠標聲、鍵盤聲不斷，高新波正逐一回復郵件和社交媒體里的留言，“心理問題已經(jīng)成為影響學生全面發(fā)展的重要因素，也是我多年的關注重點。”

午餐會、讀書會、開學第一課、圖書館座談……作為全國政協(xié)委員、重慶郵電大學校長，從事教育行業(yè)30余年，與學生保持密切溝通是高新波尤為重視的事，“教書需要用心用情去聆聽，才能發(fā)現(xiàn)真問題，提出有針對性的對策建議。”高新波說。

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“與室友作息不同，我想申請換寢室。”“校長，我想提前離校。”……打開郵件，學生的各種訴求讓高新波沉思良久。“心理健康問題跟性格和過往經(jīng)歷都密切相關，需要全社會充分關注。”

一天，一封特別的郵件引起他的注意，留言的學生本來成績非常優(yōu)秀，卻在開學半年后，因為一門開卷考試不及格而萌生了退學的念頭。

為了幫助學生緩解情緒，高新波寫下千余字的留言，殷殷勸勉：“學會面對挫折，學會超越自己，這本身就是大學教育和個人成長的一部分。”

“我的親友中有不少在教育系統(tǒng)工作，他們也是我的調(diào)研對象。”在形成提案前，高新波還多次與有關部門和專家交流溝通。“履職盡責，就得摸透情況，才能寫好提案。”

“實際上，很多學生的心理健康問題并非是進入大學才形成的，只是到大學后才表現(xiàn)出來，應當構(gòu)建從小學到大學的一體化心理健康服務體系。”根據(jù)收集的材料，高新波建議，建設一批專業(yè)化的心理健康服務隊伍，運用科學的干預方法對存在心理問題的學生進行引導和治療。同時需要全社會的關注，構(gòu)建聯(lián)動機制，共同關愛學生，為學生的健康成長保駕護航。

“學生心理健康的問題，我已經(jīng)關注了很多年。我希望在履職的過程中，為這個問題的解決貢獻自己的力量。”高新波滿懷憧憬。

記者手記

呵護學生健康成長

“與學生交流，是我每天必做的功課。”采訪中，高新波的這句話令人印象深刻。誠然，專業(yè)水準是履職的重要保障，而熱愛更是履職盡責的力量源泉。

有熱愛，才有一以貫之的專注；有熱愛，才有“時時放心不下”的責任感。學生工作事無巨細，正因為熱愛，才促使他無論是在一線教師崗位、學校領導崗位，還是擔任政協(xié)委員，都保有對學生工作始終如一的專注和熱情，始終保持與學生的密切溝通，呵護學生健康成長。