“普惠就是要立足教育公平，實現特殊教育均衡可持續發展，讓每一個特殊兒童都有學上、上好學，有夢想、能圓夢。”在一場黨的二十大精神線上宣講會上，黨的二十大代表、甘肅省甘南藏族自治州特殊教育學校校長魯毛才讓分享自己的感想，來自甘肅省多所特殊教育學校的老師們線上收看。
從北京回來后，魯毛才讓深入學校、機關、社區。在數十場宣講中，她提及最多的是“特殊教育普惠發展”和“促進殘疾人事業全面發展”。
(資料圖)
“加快建設高質量教育體系，發展素質教育，促進教育公平”“強化學前教育、特殊教育普惠發展”“育人的根本在于立德”“完善殘疾人社會保障制度和關愛服務體系”……魯毛才讓一一列舉出黨的二十大報告中關于教育和社會保障的內容，讓聆聽宣講的老師們感到振奮。
“從黨的十八大提出‘支持特殊教育’、黨的十九大提出‘辦好特殊教育’到黨的二十大報告明確指出‘特殊教育普惠發展’，特殊教育發展內涵逐步深化，要求逐步提高，也為今后特殊教育朝著什么目標發展、怎樣發展指明了方向。”魯毛才讓說。
為了把黨的二十大精神講深講透，在宣講中，魯毛才讓結合自身的工作實際談所獲所感：甘南州特殊教育學校自2011年建校以來，實現了從無到有、從量到質的突破。目前，該校吸納了170多名特殊學生，不僅提供語言康復、心理健康、學科能力等基礎知識教育，還通過烹飪、唐卡、縫紉等職業教育培訓，拓寬就業渠道，為特殊學生回歸社會提供助力。
在線上宣講會上，“如何讓更多特殊群體家庭重視教育”是眾多特殊教育工作者關注的問題。“我們走村入戶宣傳特殊教育，舉辦各類社會實踐活動，讓家長們意識到盡早接受教育的重要性。”魯毛才讓分享自己的經驗。
“怎樣才能幫助他們強化自立能力？”線上宣講會中，一名基層特教老師向魯毛才讓請教。
“我們在校園內建立了開心農場勞動教育實踐基地，鼓勵學生動手播種、施肥。到了收獲季節，孩子們種的蔬菜被做成菜肴、擺上餐桌，大家都很有成就感。”魯毛才讓說，可以通過創新的方式，培養和提升特殊學生的勞動技能和生活能力，讓他們成為自食其力、自強不息的合格勞動者。
截至目前，甘肅省建立了44所特殊教育學校，在校學生近2.2萬人，殘疾兒童義務教育入學率達到96%以上。“針對黨的二十大報告對特殊教育提出的要求和目標，下一步，我們將以適宜融合為目標，按照拓展學段服務、推進融合教育、提升支撐能力的基本思路，全面提高特殊教育質量，加快構建高質量的特殊教育體系。”甘肅省教育廳基礎教育二處處長牛科舉說。
回到學校，魯毛才讓也經常組織同事們學習黨的二十大報告，交流心得體會。最近，她一直在思考：“將特殊教育普惠發展落到實處，特殊教育從業者能做些什么？”
魯毛才讓和同事們交流學習黨的二十大報告。（受訪者供圖）
年輕教師楊曉蘭對此有感觸：“黨的二十大報告中提出，要‘推進教育數字化’。我們可以借助線上教育資源共享平臺，把課堂‘搬’上網，讓更多特殊學生參與其中，更重要的是將教育普惠發展的理念傳播得更廣。”
魯毛才讓把同事的想法詳細記錄下來。正是在一次次思想碰撞的火花中，大家對黨的二十大精神有了更深的領悟，對今后的工作也充滿信心與憧憬。
“黨的二十大代表這一身份不僅是榮譽，更是責任。我要發揮好帶頭作用，讓特殊教育的星火點燃孩子們的夢想。”魯毛才讓說。(記者文靜、白麗萍)
關鍵詞： 特殊教育
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